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问题:

[单选题] (教师引导学生针对预习中的疑问展开讨论)生1:“吊着一片干枯的黄叶”,为什么用“吊”?师:谁能解答?生2:因为是刚长出的叶子。 师:是吗?这是什么季节?生2:秋天。生3:“吊”写出黄叶干枯的形状和即将

A、学生深入品味词语需要教师模拟生活情景支撑B、学生提问与理解文意关系不大,教师应做引导C、学生的问题散乱、不成系统,无法达成预设目标D、语言文字的品味揣摩有利于加深对文本的理解

问题:

[单选题] __________是学生学习或认知活动的动力。( )

A、学习动机B、学习兴趣C、学习过程D、学习策略

问题:

[不定项选择题] “Museum”is a slippery word.It first meant(in Greek)anything consecrated to the Muses:a hill,a shrine

A、collected from elsewhere.B、made part of the buildings.C、donated by people.D、bought by churches.

问题:

[单选题] “百里不同风,千里不同俗。”不同国家,不同民族,不同地区的风俗习惯大不相同。这说明()。

A、各具特色的风俗习惯体现了文化的多样性B、各国、各民族、各地区没有相同的风俗习惯C、不同的风俗习惯表现出不同国家和地区的文化优劣D、要认同本地区本民族的风俗习惯,反对其他的风俗习惯

问题:

[单选题] “笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明( )。

A、需要对能力有影响B、动机对能力有影响C、性格对能力有影响D、气质对能力有影响

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