问题：
[单选题] (教师引导学生针对预习中的疑问展开讨论)生1:“吊着一片干枯的黄叶”，为什么用“吊”?师:谁能解答?生2:因为是刚长出的叶子。 师:是吗?这是什么季节?生2:秋天。生3:“吊”写出黄叶干枯的形状和即将落地时的状态。 师:大家同意这位同学的理解吗?(生说“同意”并点头)师:请继续提问。生4:“一叶坠地”的“坠”能不能换成“落”? 师:(手拿纸做飘落的动作)同学们，这叫“坠地”吗?生 5:不是，这叫“
A、学生深入品味词语需要教师模拟生活情景支撑
B、学生提问与理解文意关系不大，教师应做引导
C、学生的问题散乱、不成系统，无法达成预设目标
D、语言文字的品味揣摩有利于加深对文本的理解
参考答案：
D、语言文字的品味揣摩有利于加深对文本的理解
● 参考解析
