健康管理师

问题：

[多选题] 健康教育计划的具体目标应该考虑（）

A、在什么范围内实现这种变化B、对谁C、实现什么変化D、在多长对间内实现这种变化E、变化程度多大

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问题：

[单选题] 健康教育无论是针对个体的健康管理、还是针对群体的健康管理，都是一种非常（）。

A、基本的方法和策略B、重要的方法和策略C、基本和重要的方法和策略D、基本和重要的方法或策略

参考答案

问题：

[多选题] 健康教育效应评价指标包括（）

A、卫生知识均分B、卫生知识知晓率（正确率）C、健康信念持有率D、行为流行率E、行为改变率

参考答案

问题：

[多选题] 健康教育要帮助个体或群体（）。

A、掌握卫生保健知识B、提高认知水平和技能C、建立起追求健康的理念D、改善自己的行为与就医方式E、改善自己的行为与生活方式

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问题：

[多选题] 健康教育亦或健康管理的（）这条主线，其实质就是健康教育计划或健康管理计划的设计、实施与评价的全过程。

A、资料收集B、需求评估C、干预实施D、反馈纠正E、效果评价

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问题：

[多选题] 健康教育有总体目标和具体目标之分，总体目标是指（）。

A、计划执行后预期达到的最终结果B、宏观的、长远的C、描述项目总体上的努力方向D、用以解释和说明计划总目标的具体内涵E、具体的、量化的、可测量的指标

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问题：

[单选题] 健康教育与健康管理施行对象都是个体和群体，但两者的区别却在于健康教育侧重（），健康管理侧重（）。

A、个体、个体B、个体、群体C、群体、群体D、群体、个体

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问题：

[单选题] 健度风险评估是一种以大量基础的流行病学数据与个人数据比较以推估个人患病或死亡风险的（）过程，是对个人的健康状况及未来患病和（或）死亡危险性的量化估计。

A、调查B、控制C、监督D、运算

参考答案

问题：

[单选题] 健康教育诊断的（）核心是评估开展健康教育的资源与环境，包括组织资源、外部力量，以及政策环境。

A、行为与环境诊断B、教育与组织诊断C、管理与政策诊断D、流行病学诊断

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问题：

[单选题] 健康风险评估是一种以大量基础的流行病学数据与个人数据比较以推估个人患病或死亡风险的（）过程，是对个人的健康状况及未来患病和（或)死亡危险性的量化估计。

A、调查B、控制C、监督D、运算

参考答案

问题：

[单选题] 健康风险评估是一种以大量基础的流行病学数据与个人数据比较以推估个人患病或死亡风险的（）过程，是对个人的健康状况及未来患病和(或)死亡危险性的量化估计。

A、调查B、控制C、监督D、运算

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问题：

[单选题] 健康教育诊断的（）任务是分析影响健康相关行为和环境的因素，从而为制订健康教育干预策略提供依据。

A、管理与政策诊断B、教育与组织诊断C、流行病学诊断D、社会诊断

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问题：

[多选题] 健康旅游基于旅游者健康，可以从纵向和横向两个角度对健康旅游进行分类，其中（）都属于横向分类。

A、生理促进型旅游B、保健旅游C、心理促进型旅游D、医疗旅游E、社会适应型旅游

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问题：

[多选题] 健康评估报告包括（）

A、人体健康信息汇总B、缺血性心血管疾病评估C、危险因素重点提示D、个性化膳食处方E、个性化运动处方

参考答案

问题：

[多选题] 健康评估设备存在于（）以下健康服务系统中。

A、营养评估系统B、运动评估系统C、心理测评系统D、智力测评系统E、神经康复评定系统

参考答案

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