问题：
A . 具体形象性和随意性B . 具体形象性和不随意性C . 直觉行动性和随意性D . 直觉行动性和不随意性
问题：
A . 3岁儿童仅能辨认上下方位B . 3岁儿童开始辨认前后方位C . 4岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位D . 5岁儿童能达到完全正确地辨认上下、前后、左右方位的水平
问题：
A . 小班儿童，开始能按成人要求进行观察B . 学前儿童不仅注意事物轮廓，而且注意事物各部分间的关系C . 学前儿童观察的时间比较短，很容易转移注意的对象D . 学前初期儿童已经能从整个事物中发现其内在的联系
问题：
A . 从无意性向有意性发展B . 从冲动性向思考性的方向发展C . 笼统的、未分化的向精细的方向发展D . 整体与部分从统一到分离
问题：
A . 概括的内容比较丰富B . 概括的内涵比较精确C . 概括的特征很多是外部的、非本质的D . .以上均不正确
问题：
A . 3~4岁B . 4~5岁C . 5~6岁D . 6~7岁
问题：
A . 2~3岁、4~5岁B . 2~3岁、5~6岁C . 2~3岁、6~7岁D . 3~4岁、6~7岁
问题：
A . 从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解B . 从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解C . 从对事物的比较简单的、表面的评价发展到对事物的比较复杂的、深刻的评价D . 以上均不正确
问题：
A . 无意想象占主要地位，但有意想象正在发展B . 想象容易和现实混淆C . 再造想象占主要地位，但创造想象正在发展D . 想象不易和现实混淆
问题：
A . 乳儿期B . 婴儿期C . 学前期D . 学龄初期
