问题:
A、准备阶段B、开始阶段C、中期转折阶段D、中期成熟阶段E、结束阶段
问题:
A、人身自由权B、财产权益C、人格权D、名誉权
问题:
A、达到法定年龄B、具有一定的财产C、具有爱情基础D、符合一夫一妻制E、男女双方完全自愿
问题:
A、弃婴问题B、哺乳问题C、母爱剥夺D、自闭症
问题:
A、联络学校各有关部门,制订特定的干预方案,推动校园文化建设B、对欺负的原因、特点和后果进行评估与诊断,制订可行性的干预方案C、对欺负者与受欺负者的家庭进行访视,评估家庭在欺负行为发生中的作用D、推动成立包括学校、学生及家长在内的委员会,及时发现欺负行为并实施干预E、开展社会教育,提高防范意识
问题:
A、疏导社区服刑人员心理B、修复服刑人员家庭和社区关系C、促进社区服刑人员就业D、帮助社区服刑人员接受教育
问题:
A、咨询与辅导B、诊断与评估C、跨专业多部门的协调与合作D、寻求与整合资源
问题:
A、亲职教育辅导服务B、亲职教育C、亲职辅导D、构建和睦亲子关系
问题:
A、协助开展保健服务B、心理健康服务C、文化娱乐D、技能训练和创业支持服务
问题:
A、一般预防B、不良行为干预C、严重不良行为矫正D、重新犯罪的预防
问题:
A、促进就业B、帮助接受教育C、落实社会保险D、做好基本生活救助
问题:
A、救助服务B、照顾安排服务C、家庭辅导D、精神慰藉
问题:
A、帮助青少年更清楚地认识自己及未来发展的可能性B、提升青少年自我觉察和觉察他人需要的能力C、协助青少年发掘内在的潜能,并使之得到充分的发展D、帮助青少年解决就业的困扰E、协助青少年能够自我接纳、自我完成,终至自我实现
问题:
A、模拟练习B、树立信心C、寻求支持D、鼓励独立E、延长小组工作期限