问题:
A、重申小组规范,处理两人的对抗行为B、冷静地转移话题,忽略两人的对抗行为C、请两人暂时离开,让他们先处理对抗行为D、包容两人的对抗行为,继续讨论小组内部分工
问题:
A、举办社区运动会B、组织社区巡逻C、建立居民科普宣传小组D、开展老年人健康知识讲座
问题:
A、自我反思B、自我调节C、自我觉察D、自我管理E、自我意识
问题:
A、实验研究B、文献研究C、定性研究D、定量研究
问题:
A、拿出表格让朱奶奶填写B、说话时面向朱奶奶C、询问时以手势配合D、放慢语速,一字一句讲清楚E、询问朱奶奶能否将电视机的音量调低一些
问题:
A、统筹安排社区资源,为社区老人提供服务B、干预小组动力,保护小组成员免受伤害C、实现多学科工作人员的协调配合工作D、提高老人的生命质量和生活质量E、招募志愿者,充当老人的代言人
问题:
A、社会工作者是助人行动的载体B、社会工作者只向服务对象提供物质的服务与支持C、社会工作者是有一定专业知识并从事社会福利服务的人员D、社会工作者都是在一线实施专业社会服务的人员
问题:
A、社会工作者是指帮助他人的人B、社会工作者是接受一定的专业教育或培训从事职业化社会服务的人C、社会工作者是指从事社会工作的个体D、社会工作者不只是一个个体概念,也是一个团队概念E、社会工作者在很多情况下是在团队及其机构的直接支持下或以组织的形式开展工作的
问题:
A、处理 “非自愿型服务对象”B、服务对象过度依赖C、害怕决策可能产生的不良后果D、工作绩效评估E、时间分配问题
问题:
A、来自服务对象的压力B、来自工作的压力C、来自服务机构的行政压力D、来自社会对社会工作认识的压力
问题:
A、为了合作,完全不谈有分歧的话题B、注意组织形象的平衡和统一C、求同存异,加强沟通D、增加接触的机会E、话题着重在公事上
问题:
A、识别老人的优势和不足B、识别支持和维护现有功能的方法C、识别恢复丧失功能的干预措施D、识别替代丧失功能的支持性措施E、识别老年社会工作者的优势和不足
问题:
A、开展环境重要性的讲座B、改善环境,为人类提供更好的生存空间C、调动环境中的资源,为人类发展提供更多支持D、增强服务对象的能力,使其有能力应对来自环境的压力和挑战E、解决服务对象面临的问题,提高其应对来自环境压力和挑战的能力
问题:
A、关注社区困难群体B、分析问题的视角更加趋于结构取向C、具有政治性D、介入问题的层面更为宏观