问题：
A、目标分解法B、关键分析法C、标杆基准法D、平衡计分卡E、KPI体系
问题：
A、可度量的B、可实现的C、相关性D、具体的
问题：
A、可度量的B、可实现的C、现实的D、具体的
问题：
A、三个臭皮匠，胜过诸葛亮B、三人行，则必有我师焉C、以子之矛，攻子之盾D、人敬我一尺，我敬人一丈
问题：
A、替补发生后，受训者可较快适应新的工作B、增强替补者的积极性和主动性C、未被选为替补训练者可能感到前途渺茫D、积极性上升E、某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能
问题：
A、受益者B、本年度预算C、效果预测D、奖金
问题：
A、岗位技能指标B、操作技术指标C、岗位职责指标D、岗位操作指标
问题：
A、受训者情感结果的评估B、受训者技能结果的评估C、受训者行为改善的评估D、受训者绩效增长度的评估E、受训者成果的评估
问题：
A、培训动机B、培训要求C、文化水平D、基本技能
问题：
A、技术培训B、咨询产品C、质量三包D、特种服务E、提供零件
问题：
A、显示器B、打印机C、绘图仪D、扫描仪E、光笔
问题：
A、适用的范围比较广B、适用于一般人员的招聘C、适用于企业单位专业人才的招聘D、节约成本E、有良好的可信度
