问题：
A、需要金钱B、用休假来补偿C、供给递增D、劳动的负效用
问题：
A、劳动定额的制定B、劳动定额的贯彻执行C、劳动定额的统计分析D、劳动定额的清算
问题：
A、进一步明确培训的目标B、有助于记忆在培训中学到的操作规程C、减少培训时间，节约成本D、不便于在工作中随时查阅
问题：
A、排列法B、成对比较法C、强制分布法D、劳动定额法
问题：
A、坚持企业工资总额的增长低于企业经济效益的增长B、坚持平均工资的增长低于劳动生产率的增长C、因差异化，我国不实行全国统一的工资指导线标准D、制定工资指导线实行协商原则E、工资指导线的制定可不符合国家宏观经济政策要求
问题：
A、能丰富受训者的工作经验，增加对企业工作的了解B、使受训者明确自己的长处和弱点，找到适合自己的位置C、改善部门间的合作，使管理者能够更好地理解相互间的问题D、适合一般直线管理人员的培训E、不适合职能管理人员的培训
问题：
A、劳动法律行为B、劳动法律渊源C、劳动法律体系D、劳动法律事件
问题：
A、劳动法律结果B、劳动法律后果C、劳动法律体系D、劳动法律事件
问题：
A、用人协议B、劳动协议C、劳务协议D、劳动合同
问题：
A、参加党团组织的材料B、兴趣、特长、爱好等信息C、奖励和模范先进事迹材料D、劳动合同
问题：
A、企业工会主席B、企业法人代表C、最高决策部门D、劳动行政部门
问题：
A、明确对员工的技能要求B、制定实施与技能薪酬制度配套的技能评估体系C、对员工的技能水平进行再评估D、将薪酬计划与培训计划相结合
问题：
A、准确反映考评对象的绩效B、必须是可操作的C、能够科学引导员工的行为D、尽可能地了解每个指标的含义和准确程度E、产生类似“晕轮效应”的绩效考评偏差
问题：
A、内部人员不易于在学员中树立威望B、不易开发出高质量的教师队伍C、不易上升到新的高度D、局限了教学内容
问题：
A、直接主管和同事鼓励B、工作任务安排C、反馈结果D、不轻易惩罚E、外部强化与内部强化
