问题：
A.道德两难B.陌生情境C.延迟满足D.三山实验
问题：
A.“发脾气”是孩子既想独立，又想依靠他人却无法同时把握两者尺度时产生的挫败感B.“发脾气”时成人如果能保持冷静，对孩子给予理解，就能帮助他们逐渐恢复正常C.“发脾气”时如果成人反应过度，急于控制孩子，就会干扰孩子学习掌控环境的进程D.“发脾气”时，成人可以给孩子建议一些其他的方法，帮助他们继续实现...
问题：
A.个人信息第一部分B.个人信息第二部分C.个人信息第三部分D.个人信息第四部分
问题：
A.请孩子帮忙B.让孩子体验错误行为的自然后果C.告诉孩子怎样弥补自己的失误D.代替孩子弥补错误的后果
问题：
A.欺负行为是一种特殊形式的攻击行为B.欺负行为双方的力量不衡C.欺负行为反复发生D.欺负行为有直接身体欺负和直接言语欺负两种类型
问题：
A.自我意识B.自我概念C.自我了解D.自我定义
问题：
A.共同控制、父母控制、儿童控制B.父母控制、儿童控制、共同控制C.儿童控制、父母控制、共同控制D.父母控制、共同控制、儿童控制
问题：
A.泛灵论B.自我中心C.思维不可逆性D.掌握守恒
问题：
A.小学阶段B.幼儿阶段C.大学阶段D.初中阶段
问题：
A.“完全开放”B.“完全诚实”C.“真正的开放”D.“真正的坦白”
问题：
A.表明自己的家庭情况B.表明自己在会谈当时的自我感受C.表明自己的学历D.告诉来访类似的相关案例
问题：
A.直观动作思维B.形象逻辑思维C.具体形象思维D.抽象逻辑思维
问题：
A.咨询师要选择合适的强化程式跟儿童的发展水平及其奖励偏好相匹配B.社会化发展可以作为判断强化物有效性的一个标准C.年幼的儿童把与手足兄妹或朋友共享玩具看作是一种优先奖励D.青少年时期的强化物更多的是一些社会团体活动
