问题：
A、教学制度B、教学设计C、教学目标D、教学大纲
问题：
A、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》是改革开放以后，党制定的教育政策B、根据政策的内容与层次不同，可分为总政策、基本政策和具体政策C、教育政策与教育法规都决定于上层建筑，具有共同的目的D、教育政策与教育法规的制定主体相同
问题：
A、教学评价B、教学测验C、教学测量D、教学评估
问题：
A、个案研究法B、观察法C、定性研究法D、定量研究法
问题：
A、作风建设B、组织建设C、制度建设D、思想建设
问题：
A、外部学习动机B、需要学习动机C、内部学习动机D、隐蔽性学习动机
问题：
A、具体化技术B、内容反应技术C、封闭式提问D、开放式提问
问题：
A、外部学习动机B、诱因性学习动机C、强化性动机D、激励性学习动机
问题：
A、宪法中关于教育的条款、教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规B、宪法中有关教育的条款、教育单行法律、教育行政法规、教育基本法律C、宪法中有关教育的条款、教育行政法规、教育基本法律、教育单行法律D、宪法中有关教育的条款、教育行政法规、教育单行法律、教育基本法律
问题：
A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观
问题：
A、是传统道德规范体系的中心B、是中国古代道德文明的精华C、是中华民族精神的核心D、是师德教育的核心
问题：
A、是知、情、意的归宿B、是道德品质的外在表现C、是一种内在心理因素D、是心理的外显
问题：
A、二者是师德养成的唯一路径B、师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观C、师德教育是自我改造和磨练的过程D、二者既有区别又密切联系
问题：
A、国家和政府的力量较强B、市场的力量较强C、高校自身的力量较强D、学者所代表的学术力量较强
问题：
A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化
